Oposiciones con cerebro 2021/2022

“No existen desafíos imposibles sino voluntades pequeñas”

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El juego neuroeducativo

From possible to I´m Possible: ACNEAE y TIC

El mejor profesor de mi vida

Evaluación basada en retos

Películas en expresión corporal

Recomendaciones para programar y evaluar con la LOMCE

Vida del opositor y consejos

Blog de NeuroEduFit

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Naturando (App sobre Actividad física en el medio natural)

El enigma de Seneb (proyecto MRPS y gamificación)

El enigma de las 3 efes (proyecto finalista Premios Acción Magistral 2017)

Proyecto MAAS: metodologías activas

Las TIC en el aula

TDAH: Violeta de Miguel y col

La evaluación personalizada

Innovación educativa en linea: aprendiendo a emocionar para emocionarse aprendiendo

El desafío neuroinnovador de la Educación Física: El instrumento autotélico

Tablas de ayuda para la programación

Informativo Positivo Healthy Friday

Elevator Pitch sobre NeuroEducación

Beneficios de la actividad física sobre el cerebro (Hillman et al., 2008)

Condición física y salud cardiovascular en adolescentes (Ortega et al., 2008)

Estudio EDUFIT. Mejora de la condición física (Ardoy et al. 2011)

Estudio EDUFIT. Mejora del rendimiento académico (Ardoy et al., 2014)

Plan Nacional Neuromotricidad y Aprendizaje

Neurociencia, deporte y educación

Estudio EDUFIT

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Modelos Pedagógicos en Educación Física

De las 7 Bolas de Dragón a los 7 reinos de Poniente

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NeuroEF: la Revolución de la E.F. desde la Neurociencia

MRPS en Educación Física

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El ágora de la neuroeducación

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Cómo Evaluar Bien en Educación Física

Gamificación en Educación Física

Retos, proyectos, medio ambiente y nuevas tecnologías en E.F.

Actividades prácticas, creativas y útiles para las clases de E.F.

Neurociencia, Deporte y Educación

Métodos de Enseñanza en Educación Física:

Educación Física Emocional

Didáctica de la E.F. en Educación Infantil y Primaria

Enseñar por Competencias en Educación Física

Aprendizaje Cooperativo en Educación Física

Neuroeducación en el aula: de la teoría a la práctica

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